在人文學科的研究計劃中寫出影響力

文章關鍵摘要

就香港最新的研究計劃的“影響力”要求，來強調人文學科研究對社會的重要影響和推行方式。

內容可以幫助各地區的學者，提高研究計劃提案獲批准的可能性，同時通過跨學科合作與知識轉移，促進學術與社會的連結。

現在，無論在哪個社會領域，學術界都扮演著重要的角色，這在數位時代和跨學科合作越來越普遍的今天尤其如此。人文學科研究也不例外。

舉個例子，你的歷史學研究可能能夠對全國範圍的討論做出貢獻，比如談到學校裡應該怎樣教授歷史，以及怎樣培養公民意識。

或者更廣泛地說，你的研究可以幫助我們從人類的共同經歷和過去的錯誤中學習，指引我們如何建設一個更加公正的社會。它可能為社會意會（social-sensemaking）提供工具和見解——通過瞭解過去是如何塑造我們的現在，幫助政策制定者、教育者、機構和個人應對未來的複雜難題。

對於所有人文學科的研究而言，都可以做出類似的發表，從文學研究到哲學，從現代或古代語言到考古學。

然而，如果沒有進行具體、有意義的持續努力，來創造超越學術界的知識轉移（knowledge transfer），這種巨大的影響潛力不太可能完全實現——就像香港研究資助局（Hong Kong Research Grants Council, RGC）和其他資助機構所強調的。

社會意會（social-sensemaking）：社會意會指的是透過對社會現象的理解和解釋，幫助人們處理和應對複雜的社會問題，促進共識形成和決策過程。

知識轉移（knowledge transfer）：指將學術或研究成果分享給非學術界的人士或機構，以便這些知識可以被應用於實際問題解決、政策制定、社會創新等領域。

最近，在香港研究資助局優配研究金（General Research Fund）和傑出青年學者計劃（Early Career Scheme）的申請表中，增加了“影響途徑”（Pathways to Impact）的部分，以幫助申請者展示他們項目的“社會、文化或經濟應用潛力”。

香港研究資助局這樣定義“影響力”（impact）：

研究對經濟、社會、文化、公共政策/服務、健康、環境或生活質量帶來的可證明的貢獻、有益效果、有價值的變化或優勢，無論是在本地、區域還是國際上；並且這些貢獻是超越學術界的。

顯然，影響的範圍很廣，唯一不變的限制是提出研究的“可證明的貢獻、有益效果、有價值的變化或優勢”必須超出學術領域。很重要的一點是，不要只談論你的研究如何豐富你的專業領域或學科的知識。在研究計劃的其他部分，特別是引言和文獻回顧，有很多機會可以講述你的研究如何對學術界有所貢獻。

所以，在寫你提案的影響部分時，你需要著重說明你打算如何將研究成果擴散到學術界以外的地方。它還可能讓你想到知識轉移（knowledge transfer）的新方法或新途徑。

這樣的方法和管道很可能自然而然地隨著計劃的提出而形成。有些人文學科的專家有明確的政策目標，或在教育、政治、慈善和醫療等公眾領域有豐富經驗和人脈。一些以人文為核心的計劃特別強調跨學科合作，通常是與社會科學結合。

但我們也看到人文與商業學科的合作越來越多，甚至有提倡人文學科與自然科學、生命科學之間進行更深入合作的聲音。有些人文項目會與非學術組織，如非政府組織（NGOs）或博物館合作得到其支持。這樣的合作為人文學者提供了更多成熟的影響力和衡量影響力的渠道，意味著知識傳播活動很可能已經是計劃的一部分，且能根據不同時間和受益者群體的需要進行調整。

當你打算做那種不特別涉及其他領域或學術界之外合作的“純”人文學科研究時，要實現你的項目影響力可能不那麼立即明顯。試著想想你項目的哪些部分或預期發現可能對社會不同群體產生共鳴——比如當地居民、決策者、教育者和健康專業人員——以及你打算如何向他們傳達你的發現。這可以通過公開講座、Blog 文章、媒體曝光或與非政府組織、政策制定者和教育工作者的會議來實現。

不涉及跨學科的研究可能會在跨學科學者、或甚至是學術界外從業者參與的會議上展示，提供機會接觸更多樣化的群體，與擁有自己成熟知識轉移（knowledge transfer）渠道的領域建立合作。在人文學科中，許多學科共有的特點是對檔案材料，比如文學文本、歷史記錄和人類學記錄、文物的嚴謹和深入關注。

像博物館、圖書館、私人收藏，以及越來越多的數位檔案庫這樣的材料存儲機構，通常會通過展覽、雜誌發佈和教育推廣等方式進行他們自己的知識傳播活動。因此，與這些機構合作，可以為將你的研究傳達給學術界之外的目標受眾提供有效的途徑。

在音樂、藝術歷史、文學和戲劇研究等人文學科領域，受益於你研究的可能是特定專業領域的成員，例如音樂家、藝術家、翻譯者、劇團和各種作家。他們可以利用你的研究成果來改進自己領域的專業實踐，甚至產生社會影響——這是許多創意藝術專業人士共同的目標。

想像一下，一個專注於中國戲曲翻譯的深入學術項目，如果被一家著名的當地劇團用來創作新的戲曲作品和表演，這不僅能吸引喜愛文化的遊客，也能幫助這個劇團提升對本地弱勢或資源不足群體的生活品質。

通過這樣與創意藝術專業人員的連結，再加上將知識帶入社會科學和醫療保健領域，你的人文學科研究甚至能對新興的創意藝術心理療法領域有所貢獻，這個領域的目的是幫助減輕痛苦、降低壓力和焦慮，以及增進心理和身體的健康。

再說一遍，描述這種影響力的潛在可能性時，不應憑空想象。影響途徑部分應當講述那些已經至少初步開始、可行而且經過周密考慮的知識傳播活動或方式，比如可能已經跟學術界之外的合作伙伴取得了聯繫，或者建立了一個用於分享項目負責人（PI）目前和將來研究成果的公開 Blog 或論壇。

根據你的申請要求，這些影響的途徑可能需要按照不同的時間範圍來清晰劃分，以便展示它們可能帶來的短期、中期和長期影響，以及它們預期會對哪些受益者群體產生影響。

項目負責人（PI，Principal Investigator）：指主導和管理科研項目的主要研究人員，負責項目的整體規劃、實施和成果匯報。

為了保證所談論的預期成果是可以被“展示”的，單單說明如何啟動知識轉移的途徑可能不足夠。如果可以，你應該試圖說明這些活動將如何維持，以及預期的貢獻將如何持續（直到長期）實現和評估。

值得注意的是，這種評估不必是——並且對大部分人文學科項目而言，不太可能是——量化的；研究資助委員會對“影響”的定義明確強調了“研究質化地（qualitatively）為社會、經濟等帶來的貢獻和益處”。

作者簡介

Louise Woods

AsiaEdit 共同主編 / 編輯經理

Louise 從劍橋大學耶穌學院取得了英語雙一等榮譽學士/碩士學位，以及中世紀和文藝復興文學碩士學位（一等榮譽）。之後，她在該學院開始了關於文藝復興悲劇劇場和語法的博士研究。

譯者簡介

Jerome Chang

AsiaEdit 數位行銷

Jerome 是位有多年經驗的數位行銷專家，擅長SEO、內容行銷及社群媒體策略，致力於提升品牌在線上的能見度和互動。